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金文欽:三尺講台上的勇者

發布日期:2019-06-26    閱讀點擊:1319


【人物名片】金文欽,民進會員,瑞安市實驗小學副校長,瑞安市政協委員,民進瑞安市基層委員會幼小教支部主委。

 

在這三尺講台上,金文欽是一個勇者。這個從瑞安湖嶺大山中走出的教育工作者,有不少感人的勵志故事。他說自己很平凡,隻是教改浪潮中的一個幸運兒。

平凡孕育着夢想。做有溫度的教育,做有故事的教師,這是他的夢想。在20多個年頭中,他摸爬滾打,默默付出,用心去觸摸有溫度的教育,用愛去構築教育的夢想。

 

聚沙成塔,集腋成裘

1997年瑞安師範畢業後,那年金文欽19歲,分配到全市最貧困的農村學校之一——湖嶺鎮芳莊小學,這是他小時候曾就讀過的村裡的小學。在這裡他安心教書,反哺家鄉。

7年後,他來到了湖嶺鎮小,在這裡教了4年。這四年看似短暫,卻恰恰是他專業成長最重要的潛伏期。

2008年,有幸調入瑞安市實驗小學,這是一所百年名校,名師荟萃。他得心應手,夢在不斷延伸。

在三尺講台上,他一站就是20多年。與學生相伴,和教案與伍;一路走來,有歡笑、有淚水,但更多的是留下不少感悟。

初涉講台時,金文欽一心夢想做一名語文教師,由于農村學校數學老師緊缺,他被安排教數學,而且是跨段教一、二年級數學,兩個班一共135人,都是一群留着鼻涕的農村孩子,一下子他就傻了。

金文欽有着山裡人的淳樸,更有着山裡人的倔強。他很快就靜下心來,決心從打磨自身技藝入手,邊教邊摸索。在不斷的摸索中,他感悟到上公開課是提高業務水平的捷徑。他回憶起,他經常主動要求在學校、鄉裡開公開課,覺得這是一件非常幸福的事。

有一次,為了上好第一次縣級公開課,他費盡心思,備課、試教、修改、再試教,反複磨課,一共試教了7次。湖嶺鎮小的班級不夠試教了,他還獨自跑到市區學校去,一次次打磨,一次次試教。每次試教,他都借用同事的攝像機拍錄像,回家獨自反思,每個環節每句話都仔細推敲。

十年磨一劍”!金文欽追夢的路上,碩果累累。2007年在說課、上課評比均為全市第一名,晉升為瑞安市第9屆教壇新秀。2008年4月,代表瑞安參賽的他在溫州市農村青年教師優質課評比中獲得第一名。2018年10月,在青田舉行的全省小學數學優質課評比時,他是溫州市唯一的選手。面對上千人的場面,他沉着應對榮獲省二等獎。

把教育放在心上,把心放在教育上,這是他的座右銘。盡管他擔任着副校長事務繁忙,但還是堅持每年上課,且是畢業班的數學課,堅持每年至少開一節公開課,樂此不疲。他分管教學,重視師資隊伍建設,推行教學創新,多年來市實驗小學的教學質量在全市統考中名列前茅。

2018年,金文欽名師工作站成立。報名參加的數學骨幹教師達53名,這在瑞安市名師工作站中人數是最多的。現在第一批錄取的18名教師,在他的指導下,業務水平不斷提高。

 

經營博客,成長蛻變

金文欽教育博客”,在溫州地區教育界享有盛名。這并不是因為他的博客10年來點擊量達到124萬次,圈粉無數,而是吸引了全國各地很多的小學數學老師光顧,分享交流。

博客上更多的是課堂上引發的随筆感想、學校工作中的教學日志、師生交往時的所思所想,成敗得失,酸甜苦辣,都及時地記錄其中,就像一個私人的檔案館。

據金文欽介紹,博客打開了他夢想的另一扇窗口。

2008年6月的一天,他還在湖嶺教書,接到一個陌生的電話。

你好,是金文欽老師嗎?”

請問你是誰?”

我是溫州教師教育院的王炜老師,在博客上看到你的一篇《數學廣角》研究的文章,覺得很好,想請你做一個講座。”

蝸居在湖嶺的小山村,從未謀面,居然有專家打電話來找他,這樣天上掉餡餅的事居然砸到他?就是這個博客,讓金文欽經曆了夢幻般的過程。

原來這是一個溫州市學科骨幹教師高級培訓班,而坐在台上的金文欽來自瑞安的小山村。初生牛犢不怕虎,近兩個小時的講座非常成功。王老師意味深長地對他說:“文欽,這個博客你要繼續做下去,将來肯定會出人頭地。”感謝博客,讓他能夠真正走出去,也堅定了自己學科追求的自信。

 

删繁就簡,洗盡浮華

全國師德楷模于漪老師曾講過“兩把尺子”:一把尺子是量别人的長處,一把尺子是量自己的不足。教師要善于做減法,減去急功近利的心理,讓自己在榮譽面前冷靜下來,做一個簡單的教育者。

做一名人民教師,我們要去掉高高在上的教師形象,經常俯下身來跟孩子們說說話,做他們忠實的傾聽者,走進學生的心裡。”這是金文欽做減法的感悟。

20年前的芳莊小學,開學都過去兩三天了,一個原本熟悉的班長的身影并沒有出現在教室裡。金文欽總覺得不對勁,班長去哪兒呢?放學後,他立刻趕到她的家中。原來她家老房子裡沒有一件像樣的電器,家徒四壁,貧困交加。姐弟三人同時讀書,面對着一個學期500多的學費,家裡實在沒有辦法了,這個品學兼優的孩子面臨着辍學的困境。看到她焦急的眼神,無奈的表情,他毫不猶豫幫她墊了學費。20年前的山區教師,他一個月工資才八百多元。之後的兩年,都是他默默地幫她交了學費。這孩子非常争氣,考上瑞中,考上浙師大,後來考編成功,正式成為一名人民教師。

是你影響我走上從教之路,我要做你的交接棒!”暑期裡收到了這學生的微信,文字簡樸,金文欽卻看到夢想結出了碩果。

給學生做減法,金文欽也是深有感悟。

為提高教學質量,減輕學生負擔,金文欽在他豐富的教學經驗中提煉出他減負提質的“招兒”。他善于在課堂上做“減法”,減掉不必要的廢話,注重簡潔有效。他努力做到“三不講”和“三必講”:學生已經會的不講,自己能學會的不講,講了也不會的不講;講易混、易錯、易漏的,講想不到、想不深、想不透的,講學生解決不了的。

在輔導補差方面,金文欽也嘗試了一些創新。在教學實踐中,“後補”改為“前移”,要求這批後進生回家先學先做,相當于預習,但是又不同于預習。他們可以帶着先學的過程先問,課堂中由于變成了“先知”,主動參與學習的興趣就高多了。

 

獻計獻策,為民生實事敢于擔當

王玉軍到瑞安工作6年多了,今年把女兒接到身邊,由于他所買房子對應的學區距離其工作地點較遠,但他想讓女兒去更近的錦湖二小上學,又不熟悉相關政策。于是,他通過瑞安政協委員微工作室,給金文欽留言,希望他能幫忙出出主意。

金文欽收到留言後,便聯系王玉軍了解具體情況,并緻電市教育局、安陽學區說明情況、了解政策。根據政策規定及其老婆在安陽街道有暫住證等實際情況,他的女兒可以通過統籌方式,分流到心儀的錦湖二小就讀。

懸着的石頭搬開了,王玉軍露出了久違的笑容。他對媒體記者說,“這幾天,我一想起女兒上學的事情,心裡都暖暖的。”

金文欽政協委員工作室是市政協首批10個委員微工作室之一,群衆稱之“接地氣”,點贊不斷。

入學難”“學區房”也是金文欽微工作室中遇到的最棘手問題。他在政協的一次會議上,就“入學難”就行了分析。他認為濱海新區、東新産業帶建設在火速推進,新樓盤不斷推出,新産業不斷湧現,在此創業購房的人都在問:這裡會有優質名校嗎?将來孩子讀書還要到安陽買學區房嗎?為了讓老百姓放心,他提了三點建議。

一是要名校聯辦。建議把規劃中的萬松東路小學跟百年名校市實驗小學聯辦,加速提升學校品質,打造東部基礎教育的“金名片”。

二是要名師聯動。鼓勵“好校長”和“好老師”優先交流到東部學校,讓名師聯動起來,優化教師結構。

三是要資源聯合。将區域内現有的小學校、舊學校就地改薄培優。實行中小學撤并和提升。

他的發言,哲理清晰,有理有據,得到了政府相關部門的重視。他告訴筆者,萬松東路小學已經跟市實驗小學聯辦,已進入實質階段,将緩解“入學難”問題,給廣大市民子女入學帶來希望。

民生大如天。他的《關于利用農村閑置校舍,打造綜合實踐基地的建議》、《關于将瑞安遊泳館列為小學生綜合實踐活動基地的提議》、《關于進一步加強我市流浪狗治理的建議》等提案都是與市民生活相關。

在《榕樹下》的“提案連線”闆塊,金文欽曾多次作為嘉賓,就教育的發展、新居民子女的入學、垃圾分類以及流浪狗治理等問題,讓不同的利益訴求在平等真誠的溝通交流中得到解決。

正是這種民生情結,鑄就了金文欽講真話、做實事的風格,也讓他有了更多的履職實踐。他将堅持做好“獻計獻策而不決策,參政議政而不行政”的職責,架設起政民溝通橋梁,為廣大市民獻計獻策,為百姓發聲。

 

來源:瑞安政協


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